關渡國小_校園宣導花絮
2020「看見，不再偏見~童顏童語」身障平權校園宣導
109年3月17日臺北市關渡國小
故事素材選定身心障礙聯盟出版<公雞不見了>繪本。
由頑書趣工作室小美姐姐、蚊子姊姊用趣講說演故事，宣導無障礙、社會支持、平等不歧視等人權觀念。邀請1位身心障礙兒童即興演出與同學互動，擔任小小故事達人介紹自己輔具或生活小故事。
【活動照片】
小美姐姐(右)用生活物品敲打吹等製造聲音情境、蚊子姊姊(左)用小道具及豐富肢體、表情聲音趣講繪本中不同障礙特質的動物角色，身心障礙兒童_林意勳，即興扮演繪本故事中動物村民輪椅小羊，活動中與小朋友互動對話，加深小朋友對身心障礙者及障礙議題的印象，不只是虛構故事或動物角色。
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【學生課後學習單】
為了不造成班級教師負擔，學習單填寫人數由班級老師決定，問題設計以開放式問題為主，由孩子自己寫出感受。
小朋友回饋份數量較多，只呈現15則回饋，大家來看看小朋友透過<公雞不見了>繪本趣講暨小小故事達人活動，學習CRPD人權教育及
【班級老師的回饋與建議】
(1)外聘劇團老師場控非常好，會適時與台下學生互動。例如：講師會走下台，邀請學生及與會導師擔任動物角色，並適時給予正向回饋。
(2)題材相當適合低年級孩子理解，透過各種動物習性及其處境，給予本校學生理解視障、聽障等障別對生活所帶來的不便，以及一般人可以怎麼協助他們，發揮同理心。
(3)非常感謝障盟及劇團願意到校宣導，細心安排與聯繫相關事項，讓本次活動予以圓滿落幕。
(4)在疫情這麼嚴峻的環境下，能欣賞到內容這麼精彩的表演真是幸福啊!
(5)有真實版的肢障學童能一起來，孩子們的感受應該更真確。
(6)若能有一些口述，希望學校同學們能夠如何跟他互動，我想會更有教育性。
(7)故事活潑生動，能引起孩子興趣，後面的討論引導特殊生議題可以再多些說明。
(8)互動良好，能吸引孩子目光，場控功力讚。
(9)融入"真"角色是很好的嘗試，但班上孩子"太幸福"很難體會同理，對身障生的認識和了解
(10)頑書趣二位表演者呈現，說書技巧、表演方式、與學生互動皆可圈可點，非常佩服。更對小朋友現身說法，讓現場孩子更有感受力，很棒的一次經驗。
109年3月17日臺北市關渡國小
故事素材選定身心障礙聯盟出版<公雞不見了>繪本。
由頑書趣工作室小美姐姐、蚊子姊姊用趣講說演故事，宣導無障礙、社會支持、平等不歧視等人權觀念。邀請1位身心障礙兒童即興演出與同學互動，擔任小小故事達人介紹自己輔具或生活小故事。
小美姐姐(右)用生活物品敲打吹等製造聲音情境、蚊子姊姊(左)用小道具及豐富肢體、表情聲音趣講繪本中不同障礙特質的動物角色，身心障礙兒童_林意勳，即興扮演繪本故事中動物村民輪椅小羊，活動中與小朋友互動對話，加深小朋友對身心障礙者及障礙議題的印象，不只是虛構故事或動物角色。
【學生課後學習單】
為了不造成班級教師負擔，學習單填寫人數由班級老師決定，問題設計以開放式問題為主，由孩子自己寫出感受。
小朋友回饋份數量較多，只呈現15則回饋，大家來看看小朋友透過<公雞不見了>繪本趣講暨小小故事達人活動，學習CRPD人權教育及
| 4.如果你是輪椅小羊，你覺得超商空間該怎麼改善才能讓你安全、自由進出呢 | 5.如果你是戴助聽器的兔兔，別人要怎麼做才能讓你知道大家正在說什麼呢? | 6還記得其他動物嗎? 你覺得有什麼好辦法能讓大家一起幸福快樂的生活呢? |
| 樓梯變斜坡 | 手語 | 互相幫助最幸福 |
| 沒有障礙，門開大一點 | 寫字、手語 | 互相幫忙，最幸福 |
| 應該把超商空間放大，最好有電梯 | 可以用唇語或是比手語 | 應該互相幫助 |
| 禮讓她 | 讀唇語、手語 | 寫幸福公約，互相幫助 |
| 有電梯 | 用手語 | 大家互相幫助 |
| 我希望有電梯 | 比手畫腳告訴他們 | 互相幫助最幸福 |
| 走道大一點，如果有樓上要加電梯 | 可以用比手畫腳 | 不要吵架，也要互相幫助 |
| 禮讓他 | 可以用寫給他看 | 互相幫助最幸福 |
| 讓他先過 | 幫他戴助聽器 | 大家一起和平相處 |
| 貨物少一點，走道寬一點 | 請他大聲一點 | 做生活公約 |
| 把路用大一點 | 請大家大聲一點 | 一起玩遊戲 |
| 把東西靠牆壁 | 說話時比動作 | 不吵架、不打架、不欺負別人，幫助禮讓別人 |
| 超商走道改大 | 用寫的告訴他 | 和平相處 |
| 需要斜坡讓輪椅能行動 | 用眼睛去看讓對方知道嘴型 | 要多多相處才能變成好朋友 |
| 我可以幫她移開東西 | 我會幫戴助聽器 | 不要說不好聽的話，減少吵架機會 |
【班級老師的回饋與建議】
(1)外聘劇團老師場控非常好，會適時與台下學生互動。例如：講師會走下台，邀請學生及與會導師擔任動物角色，並適時給予正向回饋。
(2)題材相當適合低年級孩子理解，透過各種動物習性及其處境，給予本校學生理解視障、聽障等障別對生活所帶來的不便，以及一般人可以怎麼協助他們，發揮同理心。
(3)非常感謝障盟及劇團願意到校宣導，細心安排與聯繫相關事項，讓本次活動予以圓滿落幕。
(4)在疫情這麼嚴峻的環境下，能欣賞到內容這麼精彩的表演真是幸福啊!
(5)有真實版的肢障學童能一起來，孩子們的感受應該更真確。
(6)若能有一些口述，希望學校同學們能夠如何跟他互動，我想會更有教育性。
(7)故事活潑生動，能引起孩子興趣，後面的討論引導特殊生議題可以再多些說明。
(8)互動良好，能吸引孩子目光，場控功力讚。
(9)融入"真"角色是很好的嘗試，但班上孩子"太幸福"很難體會同理，對身障生的認識和了解
(10)頑書趣二位表演者呈現，說書技巧、表演方式、與學生互動皆可圈可點，非常佩服。更對小朋友現身說法，讓現場孩子更有感受力，很棒的一次經驗。
